Développer les compétences et la confiance des élèves grâce au numérique : une collaboration entre la DRANE, l’INSPE et le micro-lycée 54
Dans le cadre du projet Ambition 21, une collaboration entre la DRANE, l’INSPE de Maxéville et le micro-lycée 54 a permis de proposer trois interventions auprès des élèves de cette structure les 22 janvier 2026, 29 janvier 2026 et 12 février 2026, autour de l’orientation, du développement des compétences et de la confiance en soi. Au cours de ces interventions, les élèves ont pu bénéficier d’ateliers, conçus et animés par cinq étudiants du Master Ingénierie pédagogique de l’INSPE de Maxéville dans le cadre de leur formation.
L’objectif de ces temps était d’accompagner des élèves pour la préparation du baccalauréat général et dans leur réflexion sur leur avenir, tout en travaillant des compétences transversales essentielles pour la poursuite d’études et l’insertion professionnelle : connaissance de soi, expression orale, créativité, coopération et capacité à valoriser ses compétences.
Les activités proposées étaient :
- un atelier de découverte des métiers en réalité virtuelle, grâce à l’application J’explore : il a permis aux élèves de s’immerger dans différents environnements professionnels et d’élargir leur représentation du monde du travail. Cette expérience a également suscité des échanges critiques sur l’intérêt et les usages du numérique dans l’orientation ;
- un atelier d’écriture collaborative a invité les élèves à imaginer le parcours d’un jeune bachelier confronté à différents choix et obstacles. Ce travail collectif leur a permis de réfléchir aux étapes d’un parcours d’études ou professionnel, tout en développant des compétences de coopération et de créativité ;
- les élèves ont également participé à un atelier autour des « forces cachées », visant à identifier leurs qualités et compétences à partir de leurs expériences personnelles. Ce moment de réflexion sur soi leur a permis de mettre en lumière des ressources parfois peu visibles mais essentielles dans la construction d’un projet d’avenir ;
- un autre a porté sur la prise de parole et la valorisation des compétences. Les élèves devaient présenter un métier ou une formation tiré au sort et identifier les compétences nécessaires pour y accéder. Cet exercice leur a permis de développer leur aisance à l’oral tout en faisant des liens entre leurs expériences et différents domaines professionnels ;
- enfin, une webradio a aux élèves offert un espace d’expression plus libre. Les élèves ont pu échanger sur leurs projets, leurs doutes ou encore leurs aspirations, mais aussi partager des morceaux de musique évoquant leurs ressentis. Cette activité a favorisé l’écoute, la spontanéité et la confiance dans la prise de parole.
À travers ces différentes activités, les élèves ont pu expérimenter des situations variées pour mieux se connaître, s’exprimer et réfléchir aux compétences qu’ils mobilisent dans leur parcours. Cette collaboration entre la DRANE, l’INSPE et le micro-lycée 54 illustre l’intérêt de dispositifs pédagogiques mêlant numérique, créativité et échanges pour accompagner les élèves dans la construction de leur avenir.